Sjøskogen barneskole

Sjøskogen skole er en Pals-skole og en Dembra-skole, der vi jobber systematisk med å skape et inkluderende skolemiljø for alle elever og ansatte. På Sjøskogen skole medvirker elevene positiv ved å delta i trivselslederprogrammet, og vi har et aktivt elevråd. SFO og skole samarbeider tett på ulike felles arenaer. Det er også et tett og godt samarbeid med skolens foresatte og FAU.

Sjøskogen skole er en digital skole. Alle elever ved alle trinn har tilgang til eget læringsbrett(Ipad). 
 

Kommer.

Praktisk informasjon om dysleksi

Hva er dysleksi?

• En  spesifikk lærevanske som gjør det utfordrende å tilegne seg funksjonelle lese- og skriveferdigheter.
• Ordet dysleksi kommer fra “DYS” og “LEKSIA”, som betyr “vansker med ord”.
• Det er ca. 5-7 % av befolkningen som har dysleksi
• Medfødt og vedvarende og skyldes ikke svake evner eller dårlig opplæring.
• Dysleksi er arvelig. Det er 38 til 50 % sjanse for at barnet får dysleksi hvis en av foreldrene har det

Elever med dysleksi har ofte vansker med:

• Avkoding av ord (fenomener) og staving (grafemene).
• Å lytte ut lyder i ord, automatisere bokstav-lydkombinasjon og med å stave ord korrekt.
• Det er vanlig å blande bokstavlyder som for eksempel b/d og b/p.
• Vansker med å rime.
• Lesehastighet, lesing preget av gjetting og feillesing.
• Leseforståelse og leseflyt.
• Redusert språklig korttidsminne.
• Vedvarende vansker med rettskriving.
• Enkelt og lite variert språk i friskriving.

Utredningsfasen:

Når eleven starter på Sjøskogen skole, blir foresatte invitert til en oppstartsamtale kort tid etter skolestart. Her blir det blant annet spurt om forekomst av dysleksi i familien.

Sjøskogen skole og Ås kommune har en kartleggingsplan i lesing. Elever med sen eller manglende lese- og skriveutvikling, meldes av kontaktlærer til ledelsen og spesialpedagog. I samarbeid utvikles det tiltak som skal iverksettes, for eksempel lesekurs. Ved fortsatt manglende leseutvikling drøftes eleven i ressursteam og utvidet kartlegging vurderes. Kontaktlærer formidler dette videre til foresatte. Eleven retestes etter endt tiltaksperiode, og dersom eleven fremdeles har manglende leseutvikling, henvises eleven til PPS.

Opplæringsloven § 1 – 3 gir alle elever rett til tilpasset undervisning. For elever med dysleksi forutsetter dette kompenserende hjelpemidler, som skolelydbøker, bruk av lese- og skrivestøttende programmer (Lingdys), diktafon og skanning av tekst.

Tilrettelegging på skolen:

Læringsmiljøet i klassen er viktig for å ivareta den enkelte elevs læreforutsetninger og sikre best mulig læringsutbytte. Det arbeides med holdninger på alle trinn med åpenhet rundt det å ha dysleksi. Det er viktig at det tilrettelegges for bruk av kompenserende hjelpemidler i møte med all tekst. Eleven skal få mulighet for å bruke digitale lærebøker eller lydbøker og skanning av tekst. Skolen vil tilby opplæring og oppfølging i bruk av kompenserende hjelpemidler. 

Rettighetskort

Dysleksi Norge

Organisasjonen jobber for alle med lese- og skrivevansker, matematikkvansker og språkvansker. Både skoler og privatpersoner kan bli medlemmer. Sjøskogen skole er medlem. Alt du trenger av informasjon finner du på hjemmesiden til Dysleksi Norge.

 https://dysleksinorge.no/